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创业教育KAB与工商管理MBA的异同

2013-10-15 15:30作者:天正教育来源:天正教育 浏览:
摘要

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如果把KAB和MBA学生所完成的创业计划书作一个对比,会有什么不同?中南财经政法大学创业学院将二者作过对比研究,试图发现创业教育相比于工商管理教育究竟有何特质。

  在选择创业项目的时候,KAB课程的学生非常理想化,项目也单一,而MBA课程的学生则比较实际而且多样,他们会通常先找顾客而不是先找产品。

  在选择运营模式时,二者的思维方式也会不同。“KAB的大学生,大部分都是先研究一个产品,有一个创意,建一个厂房,买一个设备,然后生产以后,就去销售,它是一条龙的服务,是完整的项目生产链。而我发现MBA学生是找一个切入点,先做销售,了解这个渠道,找到目标顾客,之后再来租赁,二者经费使用也是不同的。”中南财经政法大学创业学院副院长邓汉慧说。

  在创业团队构建上,KAB学生的团队构建大部分都是单一和同时性的。而MBA学院很多学生都是多元互补性的,而且很强调社会成员的进入,社会资源的利用。

  在对比创业项目的风险、附加值以及项目的可行性时,邓汉慧发现二者同样有很大的差异。KAB学生所选择的创业项目风险会较大,MBA学生则会选择风险较少的项目。前者的项目附加值会较小,后者则会考虑更多的项目附加值。同样,MBA学生相比KBA学生的创业项目可操作性也更强。

  是什么原因造成这种差异?这是因为KAB学生和MBA学生的先前经验不同。“MBA的学生多是工作3年之后而来的,有的本身就是企业家,有的就是在企业当领导,所以比较有经验有管理的经验,有行业的经验,有创业的经验。上KAB课程的都是在校大学生,他们往往缺少经验。”邓汉慧说。

  先前经验的缺乏会影响大学生识别和开发机会的能力、影响他们处理创业过程中各种新问题的能力。如何帮助大学生获取先前经验,就成为KAB课程的重要内容。

  南开大学商学院院长张玉利也强调创业活动的特殊性。创业与工商管理和市场营销都有差异。“管理首先要有计划,所以要有目标,创业很大程度上不会有清晰的目标,因为资源很有限,不可能有非常宏大的目标,是根据我能做什么然后去推动。我们接触到很多创业者都是开始什么都做,什么赚钱做什么,一旦积累了资金之后,现金流没有问题,才开始重新定位项目目标,这和我们讲的管理是不同的。”

  “营销强调的核心是要有市场,然后目标、市场细分、确定目标市场,再进行市场的定位。而创业是从顾客到市场的过程,先看我的产品有没有顾客、有没有市场,再一点点的去拓展这个市场。”张玉利说。

  张玉利提到,美国一位大学教授所做的创业研究更好地体现了创业活动的本质,“工商管理更多建立在预测的基础上,建立在我们所要达到的目标上,强调的是竞争和预期的回报;创业更多是关注我能干什么,我想和谁合作,最关注的是可承受的损失。这样会形成两种不同的管理模式”。

  “我们研究创业活动,要把它的独特性挖掘出来,避免用一般的工商管理的知识去讲创业,对所有人,这都是挑战。”张玉利说。

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[责任编辑:天正教育]
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